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儿童机器人巨头企业主要集中在日本、美国、德国等工业发达的国家，我国在智能机器人领域的研究主体早期主要集中在高校和科研院所，随着市场不断扩大，尤其是2013年跃居全球首位以来，越来越多的企业参与其中，并取得了不俗的成绩，国产儿童教育机器人的市场份额也在不断扩大。
第一代社交家用机器人（像第一代技术的许多其他新应用一样）并不是特别成功。一系列高估值，平庸的销售和评论导致多家机器人公司倒闭，这使得该领域的发展更具挑战性。坦白说，这并不一定是一件坏事。很明显，社交家用机器人很难正确安装，任何想要在此时制造机器人的公司都需要具备技术能力，并且（更重要的是）这是一个长期的商业案例，它比使机器人成为“家庭成员”或“最好的朋友”更重要。
近几年，基于人工智能这样一个大的社会背景下，机器人行业迎来了史上前所未有的发展，做为智能机器人中的教育机器人也成为了众多家长和孩子们的新宠。大多数智能教育机器人普遍都具有亲子沟通、英语辅导、教材同步和海量的云端资源，无论对于孩子个人习惯的培养还是学习方面都有着很大的帮助。
从目前市场形式来看，教育机器人的发展可以说是如日中天，据最新的2018产业发展报告数据显示，2018年我国机器人市场规模预计达到87.4亿美元，2013——2018年均增长率达到29．7％，市场发展形势一片大好。与此同时，国家发布了多项机器人补贴政策，国内机器人企业加速布局，企业自主研发技术专利不断革新，资本市场青睐度与日俱增。
在日益增长的市场需求推动下，我国智能机器人技术创新的主力逐渐从高校和科研院所转移到企业。科大讯飞、小度机器人、小米音箱、梵果机器人等都说现阶段是我国智能机器人代表性的产品。儿童教育机器人智能化，即让机器人有感觉、有知觉，能够迅速、准确地检测及判断各种复杂的信息。随着执行与控制、自主学习与智能发育等技术进步，儿童教育机器人将从预编程、示教再现控制、直接控制、遥操作等被操纵作业模式，逐渐向自主学习、自主作业方向发展。
整体来看，我国儿童机器人核心零部件国产化的趋势已经开始初步显现，但技术和经验积累还需要一定时间。因此，培育具有国际竞争力的龙头企业，带动中小企业向“专、精、特、新”方向发展，形成集群效应，增强产业竞争合力，将是未来我国儿童教育机器人产业发展努力的方向。
（文章来源于贤集网）
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