北京时间11月9日下午2点，美国第58届总统之争落下帷幕，最终共和党候选人特朗普当选。 　　对此，生意社总编、中国大宗商品发展研究中心核心专家刘心田表示，鉴于此前希拉里当选呼声较高，特朗普当选属于黑天鹅事件，将对全球经济尤其是商品市场带来较大影响。与希拉里较温和的执政理念不同，特朗普在竞选期间屡屡释放极端言论，尤其是退出WTO的口号势必带给全球经济更多的不确定性。 　　从短期来看，市场不可避免的会产生恐慌情绪，出场观望和避险会成为多数人的选择，商品市场降温成为大概率事件；从中期来看，特朗普正式上台前，奥巴马政府应会坚守较为温和的经济政策，但美联储加息已成为大概率事件，商品市场或雪上加霜；从远期来看，特朗普的执政方针或与竞选口号有所出入，但新官上任三把火，不排除地缘政治紧张和经济全球化步伐放缓可能性，则商品市场或出现分化行情。 　　大宗商品市场自7月份开启上涨以来已连续上涨4月之久，据生意社监测数据显示，截止11月8日大宗商品价格指数BPI已涨至786点，较7月1日涨83点，四个月累计涨幅为11.15%，创16个月新高，这也是自2011年下半年以来持续时间最长、涨幅最大的一波单边连续上涨行情。 　　刘心田预测，原油、铜等品种或受美国大选影响较为直接，期货将有较大跌幅，其中原油或探底40美金，铜或跌破40000元整数关口，而黄金、白银等避险品种有望上涨，上涨幅度或超3%。 　　“目前最为狂热的以动力煤、焦炭为代表的黑色系品种，由于主要是国内炒作，所受影响较为间接、滞后，但不排除铁矿石成为下跌龙头从而改变整体煤焦钢产业牛市格局。总之，特朗普当选或成为本轮大宗商品牛市的拐点。”刘心田说。  

　　11月份陆续出炉的多项宏观经济数据显示，中国经济稳中向好、提质增效的发展趋势更加巩固。 　　中国国家统计局9日发布的数据显示，10月份中国工业生产者出厂价格指数(PPI)环比与同比涨幅持续扩大；居民消费价格总水平(CPI)环比微降，同比涨幅略有扩大。随着稳增长措施效果显现，PPI上涨的态势有望得以持续，CPI也将延续温和上行。 　　10月份PPI同比上涨1.2%，环比上涨0.7%，涨幅分别比上月扩大1.1和0.2个百分点。 　　今年以来，PPI同比降幅连续收窄，9月份PPI由降转升，同比上涨0.1%，结束了连续54个月同比持续下降的局面。10月份PPI同比继续上涨，且涨幅明显扩大。 　　专家指出，受供给侧结构性改革特别是去产能去库存外溢正效应显现，国际大宗商品市场回暖的影响，市场供求矛盾有所缓解，PPI出现积极变化。此外，PPI同比持续上涨反映制造业经济扩张，内需增大，呈现供需两旺的态势。 　　“稳增长政策带动基建投资保持较快增长，房地产开发投资增速反弹回升，二季度以来经济企稳信号明确，市场需求的回暖促进工业产品的价格上升。今年去产能工作力度加大，特别是煤炭、钢铁等行业去产能效果显著，产能的削减对价格起到明显的提振作用。”交通银行首席经济学家连平说。 　　国家统计局城市司高级统计师余秋梅分析，目前煤炭开采和洗练业、黑色金属和压延加工、有色金属冶炼和压延加工、石油加工业价格同比涨幅扩大，石油和天然气开采业价格由降转升，这五大行业是带动PPI同比上涨的主要因素。 　　在大宗商品市场上，工业品价格的上涨较为明显。连平表示，主要建材类商品例如螺纹钢、镀锌板卷、水泥等价格的上涨，从一定程度上反映投资企稳。民间投资、制造业投资增速出现小幅上升，将带动整体固定资产投资的回升。 　　“如果说上半年的大宗商品市场显示经济回暖，当前大宗商品市场则反映中国经济呈上涨态势，这给市场带来明确的信心。”大宗商品数据商生意社总编刘心田说。 　　10月份CPI环比上月下降0.1%，同比则上涨2.1%，同比涨幅比上月扩大0.2个百分点。 　　余秋梅分析，10月份CPI环比上月下调，主要是由于鲜活食品市场供应充足，蛋、猪肉、水产品、鲜果、蔬菜等价格环比出现下降。但受到去年同期对比基数相对较低的影响，食品价格涨幅较大，拉动了CPI同比涨幅扩大。 　　此外，非食品价格的上涨对物价提供了支撑。其中课外教育、医疗服务、物业管理费价格同比分别上涨4.8%、4.6%和1.5%，涨幅比上月分别扩大0.4、0.7和0.2个百分点。 　　上海财经大学经济学院院长田国强分析，居民消费价格中，非食品类商品价格的上涨，与国内民众对教育、健康、休闲的需求提升不无关系。目前在这些领域消费需求持续扩大，品质较好的商品更受欢迎。 　　数据显示，一季度、上半年和前三季度，最终消费支出对经济增长的贡献率分别达到83.7%、73.4%和71%，资本形成的贡献率分别为36.6%、37%和36.8%。 　　“最终消费支出是经济增长的最主要贡献力量，消费本身就具有较强的稳定性和黏性，这就使经济增长的稳定性得到增强，促进中国经济稳中向好。”田国强说。 　　事实上，不仅是CPI、PPI，近期公布的多项数据均显示中国宏观经济持续向好。 　　国家统计局、中国物流与采购联合会近日联合发布数据，10月份中国制造业采购经理指数(PMI)为51.2%，较上月上升0.8个百分点，这是自2014年10月份以来首次回升到51%以上。专家分析，10月份PMI指数在荣枯线以上明显提高，表明经济增长趋稳态势已较为明朗。 　　“新动能加速聚集，结构持续优化。高技术制造业和装备制造业PMI分别为53.7%和52.3%，均为一年以来的新高。”国家统计局服务业调查中心高级统计师赵庆河说。 　　中国固定投资增速回稳，是中国经济出现“暖色”的另一个侧面。前三季度，全国固定资产投资(不含农户)同比名义增长8.2%，月度增速连续2个月加快。 　　经济数据向好给市场参与者带来信心，央行发布的2016年第三季度企业家及银行家问卷调查显示，宏观热度指数、信心指数、出口订单指数、经营景气指数、盈利指数等均较上季度进一步上升。城镇储户问卷调查也显示居民未来收入信心指数、就业预期指数均已连续两个季度出现上升。 　　多位专家评价，中国经济增长的稳定性将不断提高，同时，由于中国积极创新宏观调控方式、着力推进供给侧结构性改革、加快新旧发展动能接续转换，在国内经济平稳前行的同时，质量效益将进一步提升。  

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尊敬的大学仕平台用户：　　您好：　　首先感谢您对江苏大学仕平台的支持与厚爱，值此国庆佳节来临之际，大学仕全体员工向您送出最真诚的祝福！　　国庆期间员工的工作时间及相关事项做了如下安排：　　放假时间：2016年10月1日-10月7日（共7天）　　上班时间：10月8日（正常上班）　　期间，平台将无法提供人工客服服务（在线客服、客服微信），仅注册账号、认证、发布、投标等在线功能可正常使用。如遇问题，请留言至大学仕官方客服微信（daxueshikefu）、平台的在线客服、或客服邮箱sy@dxueshi.com，我们将于节后统一回复。　　对于在休假期间给您带来的不便，深感抱歉，敬请谅解。最后，江苏大学仕祝广大用户：国庆快乐！ 　　江苏大学仕信息科技有限公司　　2016年9月30日

尊敬的江苏大学仕众包平台用户：     您好：     中秋佳节即将来临，江苏大学仕平台祝您节日快乐，阖家团圆！假期江苏大学仕平台调整如下：     放假时间：2016年9月15日-9月17日，共三天，9月18日（星期日）正常上班。     放假期间江苏大学仕平台在线功能正常使用（可发布需求，注册账号等），但无法提供人工客服支持（包括客服电话，客服QQ等）。如有问题，请客服留言或则发至邮箱sy@dxueshi.com，我们将节后统一回复。由此给您带来的不便，深感抱歉，敬请谅解！     再次感谢您对江苏大学仕权威制造技术众包平台的支持，最后祝您中秋快乐，阖家安康！     江苏大学仕权威制造技术众包平台     2016年9月14日  

———以中国矿业大学( 北京) 为例   摘要: 文章在分析本科生导师制的定位和建筑学专业特点的基础上，以中国矿业大学( 北京) 建筑学系为例，结合课程设置和教学现状，提出了依据建筑学专业课程特点和思维方式，建立分阶段、二次双向选择的本科生导师制架构。 一、本科生导师制 (一)本科生导师制的定义与模式 所谓本科生导师制就是指由指定导师个人或群体具体指导特定对象的个别化教育实践，以促进个体不断创新发展的程序范型。本科生导师制最早起源于14 世纪英国的牛津大学，这也是牛津大学津津乐道和引以为豪的标志之一。我国基本上是将本科生导师制定位在对学生进行专业学习及学术研究指导模式上，当前大多数实施本科生导师制的高校都采取这种模式［2］。 中国矿业大学( 北京) ( 以下简称中矿大北京) 已于 2014 年开始全面实施本科生导师制，其培养模式为学生入校后，采取师生双向选择与院系统筹安排相结合的方式。原则上由中级以上职称的专任教师担任导师，其中讲师指导 2 ～ 3 人，副教授指导 4 ～5 人，教授指导 5 ～6 人，可采取“导师—博士生—硕士生—本科生”团队式指导模式。本科生导师制主要任务是，低年级:引导学生确立正确的专业思想，指导学生熟悉本专业人才培养方案及课程教学大纲，针对学生个体差异，对学生专业发展方向的选择、学习方法、职业生涯设计等进行指导。与此同时，要求教师言传身教，以自己严谨的治学态度、优良的职业道德影响学生。高年级:引导学生参加科研项目的研究，有意识地培养学生的创新意识、实践能力和综合素质，指导学生完成论文等。   (二)本科生导师制实践中存在的问题 1． 流于形式 学生与教师都忙于自己的学习和工作，能在一起的时间很少，教师无法对学生进行真正的指导。从中南大学的调查来看，约有55． 2% 的学生认为导师制并没能充分发挥应有的作用。浙江大学 2003 年对紫金港校区导师制实施情况进行的一项调查显示，有 65 位导师与学生是零接触［4］。 2． 缺少平台 目前本科生导师制需要在教师与学生之间创设一个新的沟通与交流平台，为学生提供一个新的学习方式［5］。这一平台包括地点、课题、时间、指导方式，这样学生和教师才可能有事做、有时间做、有地方做，也才有交流的途径。中矿大北京为解决这一问题在本科生中开设大学生创新实验计划项目。可是，由于时间较短，且学生在校期间课程较多、寒暑假期间又缺乏教师指导，这一计划效果并不理想。二、建筑学专业教学特点与学生的思维转变 (一)建筑学专业特点 1． 综合性强 建筑创作是一个复杂的、具有创造性的思维过程，它既需要坚实的专业美学基础，又需要广博的工程知识储备，还需要考虑很多社会、经济等方面的因素。因此建筑学专业一、二、三年级课程多，涉及面极广。 2． 实践性强 建筑学专业是一门实际操作性很强的专业。建筑学专业的学生需要设计课教师在专业能力培养上给予更多有针对性的指导和能力训练，这点与建筑学专业实行本科生导师制的可行性相吻合。 3． 创新性强 建筑设计具有极强的个性化特点，其设计作品具有独特性，也有各方面的创新性要求。无论从功能组织、造型感官，还是从工程技术方面，建筑学专业的学生都需要具有创新性思维的训练，才能拥有较强的设计能力。 (二)学生的思维转变 由于现阶段建筑学专业招收理科学生，在大学期间其思维方式要经过两次调整。首先是由逻辑推理的思维方式进入到以视觉思考为核心的工作状态，紧接着又要从纯视觉思考、造型训练转向对功能、技术、经济等要素的综合权衡与空间创造的含有功能要求的设计［6］。这是两次至关重要的转化过程，从表面看是学习内容的变化，但从思维方式来看，则是两次质的转型: 第一次是将逻辑思维转化为形象思维; 第二次则是在形象思维中融入新的逻辑思维，逐渐演进为建筑学所需要的更复杂的综合思维方式。建筑学专业的一、二年级是完成建筑学第一次思维转变的过程，第二次思维转变过程是对建筑学学生的全面提升，是建筑学专业教学的最终目的。 (三)教学方式的特点 1． 师徒式教学方式 建筑的创作过程是难以言说的，尤其是涉及灵感、氛围、尺度这样与心理紧密相关的话题。因此与很多工科专业相比，建筑学教育也有其特殊性。建筑教育的职责是必须将设计过程、创作方法等难以言说的内容传达出来，需要特殊的传授与学习方式。也许正因为如此，如果把中国古代建筑工匠带徒弟看作是建筑教育的话，东西方古老的建筑教育都不约而同地采用了“身教”而非“言传”的方式。 2． 个性化教学方式 “建筑设计”系列课程的授课方式也比较特别。每个班级有自己固定的专业设计教室，每个学生有自己固定的设计桌椅。教学中一般每学期布置 1 － 2 个设计任务，学生根据任务书的要求，在教师指导下完成设计。除了每学期开题时的集中讲解外，多数情况都是采取教师一对一、手把手的形式进行辅导和改图。上课时，由 3 ～ 4 名教师共同授课，每名教师辅导 8 ～12 名学生 。授课频率为每周两次，每次四节。除了课堂指导，学生还要利用课余时间，在专业教室内完成设计作业的绘制工作。 三、建筑学专业课程设置 根据建筑学专业教学特点，建筑学专业一般将整个设计教学过程划分为学院式( 基础训练)、摩登式 (学习提高) 和创优式(创造发展) 三个阶段，循序渐进地解决基本功训练与创造力培养的问题。推而广之，建筑学专业的整个教学也可根据这一精神来安排，亦即把教学全过程划分为三个阶段，分别解决基础训练、优化提高、创造发展等方面的问题。   ( 说明:专业周 1 周等同于 32 个学时) (二)分析 1． 每个阶段的教学目的不同建筑学专业课程设置遵循普遍教学规律，每个阶段的教学目的都不同。 (2)    三年级开设了大量的工程类课程，属于职业建筑师培养的初级阶段。 (3)    四年级开设五门设计类课程，以及社会研究类课程，如可持续发展、行为心理学等。目的是引领学生在实践中建立“设计的研究、研究的设计”的观念。 (4)    五年级主要是实践环节，是培养学生具体工程实践能力的重要阶段。 2． 课程量不均匀 第一、二学年课程量非常大。以每学年 40 周 ( 不包括寒暑假) ，平均每个工作日( 以每周四五天计算，因周二下午例行会议、活动) 一年级有 5． 66 个学时，二年级有 6． 74 个学时。但高年级的课程量明显降低，四年级只有 3． 64 个学时，每学年所修课程门次明显降低。 3． 高年级学生状态不佳 经过一、二、三年级的培训后，在四年级的教学中，学生的积极性和兴趣感降低了很多。又由于学生生活和学习圈子的扩大，已很难用做思想工作或行政命令的方式将学生固定在课桌前。考研、应聘使教学纪律难以严格执行，教学气氛远不如低年级［8］。 4． 实践课程监管力度不够 设计院施工图实习，课程设置的意图是好的，可是学生到了设计院，教师难以进行有效管理。而学生真正能够接触施工图的很少，完全达不到教学的要求，实习的效果很难控制。 四、建筑学专业本科生导师制架构 (一)实施平台:设计课程 目前设计课程和其他专业课程之间相互割裂———设计课程教师讲的更多的是功能问题、空间类型、相应的建筑造型特色等，而并不是工程实践所需的综合思维方式。而现行的研究类课程只停留于书本，如可持续发展、行为心理学等课程由于受到课时的限制，教师讲不深，学生无法实践，只能一知半解。 设计课程需要其他工程类和社会研究类课程的支持，需要以导师的科研和实践项目为依托，它为本科生导师制提供了广阔的平台。 (二) 分阶段实施与二次双向选择的本科生导师制第一阶段:一、二年级 这一阶段为建筑学专业的基础阶段，课程量较重，也是学生思维第一次转变的阶段，对大多数建筑学专业学生来讲是一个痛苦的过程。在这一阶段，学生随机分组，由学科带头人领头，教师组成本专业导师组，依托科研导论、科研训练这二门课程，采用一个年级( 约 30 人) 一个大母题的方式开展相关活动，如调研城市环境，或建造建构模型等。这些新生与高年级学生同在一个组，既可以得到具有丰富科研教学经验教授的指导，又可以和师兄师姐进行交流，对其快速进入学习状态、提高学习兴趣具有很大的促进作用。在此过程中，应引导学生了解本专业所关心的问题，教给学生本学科的基本研究方法。 第二阶段:二年级下期至三年级下期 在学生对专业和教师有了一定了解之后，开始实行导师制。教师和学生双向选择，且依照导师指导学生数量要求的有关规定执行。依托二年级下学期开始的大学生创新实验计划，在导师的指导下参加社会以及高校举办的设计竞赛，或参加课题研究、学术交流等活动。学生从中可以熟悉自己所选择的专业方向与领域的研究情况。 第三阶段:四年级 本科四年级开始，结合设计课程教学，以导师工作组的方式完成四年级的设计课程教学。导师工作组实际上是导师之间的结合，即就每一个设计题目找寻一研究的关键点，如可持续发展或结构选型等，设计教师和研究这一方向的另一位导师共同组成工作组来指导设计课程。即不再是一名教师指导四个学生的简单直接的方式，而是更接近于实际工作中的设计团队和专项团队配合的方式。这一方式可以实现设计课程实践和理论教学应用的结合，其更加注重综合性和实践性，更有利于专业创新，也更有利于实现教学目的。 第四阶段:五年级 学生可以通过再次双向选择确定其设计院实践和毕业设计的导师。这个阶段导师的职责也相当明 18                                      高等建筑教育 确，即监督或指导设计院实践、指导毕业设计。应将建筑设计和实践课程统筹安排，学生跟随导师做设计，参与实践或由导师指导在设计院的实践，学习导师的独特设计经验。 五、结语 (一)本科生导师制的架构宜采用分阶段双向选择模式 推行单一模式的导师制，一个学生就要面对建筑设计课程教师、美术课教师、形态构成教师等多个个性化教学的教师，而且还要面对导师制体系中的导师，以及其他任课教师，还有负责学生工作的辅导员及班主任。这对学生来讲，难免感到无所适从。 分阶段实施与两次双向选择的导师制，避免了学生的个性要求与教师指导不一致的现象，有效改善了学生与导师之间的关系，也有利于学生的学业进步。 (二)本科生导师制的架构宜突出建筑学专业的课程特色 本科生导师制的架构弥补了现有课程设置的不足，特别是通过第三阶段的导师制把设计、研究、工程结合起来，实现了高年级的教学目的，它对建筑学专业人才综合性、实践性、创新性能力的培养具有十分重要的意义。  

曾经寒窗苦读数十载，而今三尺讲台育桃李 又是一年教师节，您是否如往常给当年的恩师寄去了一封长信？ 感念恩师的情怀总是相似，您的学生也通过大学仕给您送上了教师节祝福。   和大学仕一起来看看收集到的部分祝福吧： 同学A：感谢上学期高数给了我60分的刘教授！爱你么么哒！刘教授节日快乐，也祝您女儿健康成长。 同学B：学校顽童萌绿荫，娇花嫩草雨丝匀。沧桑叠叠尊师面，教诲谆谆左我身。灯火阑珊常念旧，莺声袅袅又翻新。何时竹径君相遇，酒话松轩鸟啭频。 同学C：今年九月，作为研一新生开学啦！非常感谢我的辅导员和张教授在选专业方向给我的指点，祝老师们节日快乐，我会经常回学校看你们的。 同学D：很多话不好意思当面和老师讲，写信也觉得有点怪怪的，就借大学仕这个平台讲啦~熬夜做实验等数据的一个个夜晚，李老师总是耐心指导、陪伴我们，希望李老师注意身体以后少熬夜，我们会努力成长的。   如今电波替代了尺素，您也可以通过大学仕给恩师或者同事送上节日的温馨祝福。 “情寄教师节，集邮送贺卡”识别下方二维码查看我们的活动，也可前往认领有没有来自您学生的祝福哦~

常州国玉塑胶有限公司是大学仕平台的又一名受益企业。去年12月24日，该公司一口气在平台上发布了两项技术需求，一个是悬赏5万元，如何在不明显提高PE膜制品成本的情况下，增加其韧性度和透明度；另一个是悬赏10万元，如何不经过水煮工序让尼龙件在受到外力时不崩掉或断裂。这两项技术分别在今年1月14日和1月20日得到解决。公司董事长杨小光高兴地说：“大学仕确实能帮我省时省钱，今后有技术问题会继续上平台。”  

科研众包 ( crowdsourcing) 是当代科研活动的一种新方式，它通过互联网聚集全球科研人员的智慧，协作进行科学研究，共同解决科研难题。科研众包的一个典型例子是，英国剑桥大学数学家蒂莫西高尔斯 ( Timothy Gowers) 在 2009 年通过众包，成功证明了一个数学定理，发表文章时采用了集体署名“博学者” ( D·H·J Polymath) 。他后来启动了“博学者项目”，将更多新问题放在网上。2014年启动的“博学者 8 号”是关于孪生素数猜想的问题，由数学家陶哲轩主持协调，邀请更多的人参与改进华人数学家张益唐得到的突破性结论。科研众包通常在科研社交和众包网络平台中进行，这些平台起着类似于科技中介组织的作用。它们主要由科技和经济都比较发达的欧美国家的企业、科学家创办，规模较大的众包平台有“新励 ( InnoCentive) ”、“嘎嘎叫( Kaggle) ”、“你的喝彩 ( YourEncore) 、”“科学交易 ( Science Exchang) ”等，中国的科研众包平台是“易科学”。经过多年稳健而缓慢的发展，目前的科研众包平台大致有以下几种运行模式: ( 1) 由原来的大型科技型企业的交流平台逐渐发展而来。InnoCentive 创办于 2001 年，最初是美国礼来制药公司的一个生物和化学领域研发供求平台。经过多轮的融资，领域扩大到数学、物理、化学、生命科学、计算机科学和工程技术等。科研人员作为难题的解决者在平台上注册，大公司作为难题的提出者在平台上发布难题。解决者提交的解决方案得到认可，就能得到数量不等的现金奖励。( 2) 以科研社交平台为基础搭建众包平台。Kaggle 平台是全球最大的数据分析师的交流社区，同时也悬赏数据分析的任务。平台对数据分析师免费开放，而对悬赏任务者收取服务费。同时，平台还对一些超难的数据分析提供咨询匹配服务，将社区中排名靠前的分析师作为候选者推荐给悬赏方。( 3) 由退休的专业人士组成的众包平台。YourEncore 组织的是从业年限长、技术职称高、有大量时间和旺盛精力、已经退休的技术专家、发明家、企业家和临床医生，他们服务的对象是那些渴望研发出创新消费品的大型企业。( 4) 科学实验外包社区。在 Science Exchange 的平台上，科研人员发布实验外包需求，当在线的科研机构报价后，选择最合适的合作者。该平台的优势是，美国排名前 100 名高校中的很多科研机构都在此提供服务。中国的易科学 (EasyScience) 与此类似，是一个科研仪器共享和科学实验的服务平台。( 5) 慈善基金会或政府众包平台。盖茨基金会的“探索大挑战 ( Grand Challenges Explorations) ”项目从 2008 年开始，定期提出特定主题，鼓励来自全球各个地区、各个学科、不同年龄的个人或组织申请。美国航空航天局的“联赛实验室 ( Tourmament Lab) ”和跨部门网站“Challenge. gov”，由政府提供资金支持，邀请专家学者为技术和工程项目提供解决方案。科研众包继续呈现良好的发展态势，它正在给原本我们熟悉的科研活动带来一系列潜在的冲击和变化: ( 1) 将会扩大科研人员的队伍，使那些游离在科研机构之外的大量所谓“民间科学家”也能从事科研工作;( 2) 将会打破学科间的严格界限，使得跨学科的科技人员更容易聚合在一起，共同解决难题;  ( 3) 将会改变科研的组织模式，通过外部创新的引入和竞争，促使内部创新提高效率;  ( 4) 将会改变科研人员的工作方式，特别是那些能力强的、退休的科研人员能轻松找到一份兼职工作;   ( 5) 将会优化科技资源的配置和使用，特别是科研机构可以充分利用那些先进实验设备和检测仪器; ( 6) 将会缩短科技成果转化的时间、增大技术成果交易机会，使得科技、商业、市场之间的联系更加便利快捷。科研众包的实质是让更多人 ( 不管是为了财富、名声还是乐趣) 参与科研活动，是依托互联网的微创新、万众创新。可以预测，会有更多的科研众包平台在中国出现，也会有更多的中国科研人员加入到国内外的众包平台中。同时，科研众包究竟将如何深刻影响国家科技体制、政府科技管理如何应对和适应它带来的新问题，值得深入研究。作者：张九庆

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